在科技革命与产业变革背景下，以生成式人工智能为代表的数字技术正以前所未有的深度与广度重塑全球教育生态。教育数字化不仅是推进教育现代化的路径，更成为我国实现教育强国建设的战略支撑。
一、数字化塑造教育发展新优势：
1.构建泛在可及的学习时空。数字技术打破了传统教育的物理与时间限制，推动学习向社会化、非正式化转变，为构建学习型社会奠定基础。
2.增强教育资源的开放共享。数字化扩大了优质教育资源的覆盖范围，降低了教育成本，促进了教育公平，形成了中国特色、注重公平的数字化发展模式。
3.推动因材施教的教学变革。通过数据驱动与自适应系统，教育数字化支持规模化个性化教学，重构教学主体关系，使大规模精细化管理成为可能。
4.促进教育要素的跨越融通。数字化打破了学科、组织与国界壁垒，推动教育资源、课程、师资等要素的流动与协同，增强了教育系统的内在韧性与全球竞争力。
5.驱动高阶创新人才培养。面对人工智能对劳动力结构的重塑，教育重心从知识传授转向高阶思维与创新能力培养，推动教育范式根本转型。
二、推进教育数字化的实践路径：
1.理念转型：构建“人—机—生”协同的教育新生态，强化全民数字素养，避免“技术工具论”的片面认知。
2.机制创新：建立覆盖全生命周期的学分认证与转换机制，打破数据孤岛，推动教育资源共建共享。
3.要素更新：重构课程、教材与评价体系，推动教学内容与管理方式适应数智时代需求。
4.风险防范：系统应对数据伦理、管理固化、教学能力不足、数字鸿沟等潜在风险，坚持以教育逻辑驾驭技术。
教育数字化是一场触及教育内核的系统性变革。只有通过理念、机制、要素与风险治理的系统推进，才能将其潜在优势转化为建设教育强国的现实竞争力，最终实现从“有学上”到“上好学”、从“规模发展”到“内涵提升”的历史性跨越。
摘编自《[山东大学学报(哲学社会科学版)》2026年第1期