在当今科技迅猛发展、国际竞争日益激烈的时代，高等教育正经历着一场深刻的变革。浙江师范大学教育学院资深教授马陆亭，结合当前科技革命与时代发展趋势，深入探讨了高等教育在时代“升维”背景下的变革路径，为我国高等教育发展指明了方向。
科技革命作为推动时代发展的核心动力，正引发着前所未有的时代“升维”之变。人类社会已历经从游猎时代到农业时代、再从农业时代到工业时代的两次重大“升维”，如今，在计算机、人工智能等牵引性技术的推动下，正从工业时代迈向数字时代。这一过程中，社会经济形态、人们的生活方式以及教育模式都发生了巨大转变。在教育领域，“课堂+泛在+智能”的新形态和“智能技术参与下的规模化教学和泛在资源供给下的个性化学习”的教育新范式正逐渐形成。
面对时代“升维”，高等教育面临着整体性变革的迫切需求。一方面，要实现从跟踪追赶向自主创新的转变。我国高等教育在经历多年的学习积累后，已具备一定基础，但在西方技术封锁加剧的形势下，必须提高人才自主培养能力和科技自主创新能力，突破路径依赖，加强学术自由探索和战略布局。另一方面，要从学术发表转向产品创造。创新的关键在于转化为生产力，高等教育应走科教融汇、产教融合之路，打造新产业源头，服务新质生产力发展。
高等学校作为高等教育的实施主体，其创新发展至关重要。高校的教育起点是成熟知识，在此基础上沿着理论、应用、新质三个维度开展创新工作。不同类型的高校应遵循不同的创新路径，进行分类改革发展。同时，高校内部要构建学术共同体模式，平衡有组织科研与自主研究探索，激发教师的创新活力。
教育评价在这场变革中也扮演着关键角色。时代发展要求教育评价从后端反馈升级为前端指引，引导高等教育实现整体性变革。在高等教育整体评价方面，要破除“五唯”问题，以创新产出评价取代工分式计量评价，更加重视学生的能力素质、教师的创新实绩、学校的贡献水平以及教育体系的整体效能。对高等学校的创新评价，则应引导高校分类改革推进，关注高校的共性与个性、本质特征以及使命要求。
在新时代的浪潮中，高等教育的变革是必然趋势。通过推动创新发展、优化教育评价等一系列举措，我国高等教育必将在教育强国建设中发挥更加重要的龙头作用，为国家创新体系提供有力支撑，培养出更多适应时代发展需求的创新人才，助力我国在国际竞争中占据优势地位，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。
摘编自《江苏高教》2025年第4期