在当前国际科技竞争日益激烈的背景下，高校在国家战略科技力量中扮演着举足轻重的角色。《高校融入国家战略科技力量的历史进程和国际经验》的研究成果为我国高校在科技创新领域的发展提供了重要参考。
该研究深入剖析了高校融入国家战略科技力量的历史进程，将其划分为三个阶段：战后恢复时期、快速融入时期和战略核心时期。二战后，以美国为代表的发达国家率先在高校布局战略性科研计划，高校科研成果显著，如美国高校诞生了世界上第一台计算机，并发现了激光等重要创新成果，助力其经济增长。1991年苏联解体后，各国高校研究领域不断拓展，研发投入持续扩大，如美国高校研发投入在这一时期实现指数级飞跃，德国也通过一系列举措推动高校科技研发。当前，全球面临大变局，高校科技研发加速推进，美国出台众多战略科技政策，成立决策咨询机构并加大资助额度，推动高校在战略性科技前沿取得重大突破。
研究还总结了各国高校融入国家战略科技力量的共通经验。在研究重点方面，高校科技研发由国家顶层设计统领，各国建立战略科研咨询制度，规划引导高校战略科研重点，支持科技成果转化并注重与产业界合作。政府财政资助上，发达国家重视高校战略科研，拨款总额高、财政资助经费占比高、拨款结构类似且经费来源多元。人才政策保障方面，高校科研人才国际化、多元化，教师薪酬待遇具竞争力，对学生参与科研项目资助丰富，人才培养产学合作措施多样。
我国高校融入国家战略科技力量已近50年，取得诸多成果，但仍需进一步提升。应整合研究布局和项目规划，明确高校在战略科技力量建设中的定位，强化产业合作；完善资助制度，加大经费投入总量并优化结构；优化人才机制和产学措施，完善战略人才待遇，改革评价机制，加强战略人才培养。
摘编自《高等教育研究》2024年第6期