《高等教育如何更好发挥龙头作用——基于新一轮教育强国指数测算结果的思考》由马筱琼撰写。文章通过对教育强国指数测算结果的分析，探讨了我国高等教育取得的进展、存在的问题以及更好发挥龙头作用的着力点。作者基于指数测算结果明晰对于高等教育未来的思考。
新的发展阶段，我国高等教育取得了显著进展，具体表现在：第一，高等教育普及水平持续提升，2023年在学总规模达4763万，毛入学率升至60.2%，STEM 人才是我国高等教育一项持续性发展优势；第二，“双一流”建设成效显著，世界一流大学和学科建设成果丰硕；第三，科技创新能力全面提升，高校在基础研究和重大科技突破中作用凸显。
然而，高等教育也存在一些问题。我国高等教育处于普及化阶段初期，普及水平和质量有待提高，同时也面临着研究生占比偏低，资源分布不平衡等情况。其次，高等教育服务高质量发展的能力还需提升，面对顶尖大学数量少，研发人员占比低，人才培养项目效应未充分显现以及科技成果转化能力不强等问题，还需对技术发展的适应性的提升，加深数字化转型深度和数字技能培养。最后，高等教育国际影响力和吸引力有待扩大，对于来华留学生人数下降，结构有待优化还需多加调整。
为更好发挥高等教育龙头作用，应从以下几个方面着力：第一，优化结构，实现高质量普及，包括扩大教育机会、优化普职结构和区域布局。第二，以“双一流”建设为引领，提升各类高校办学能力，加大政策支持和投入，推动学科交叉融合。第三，加强人才培养，提升与经济社会发展需求的适配性，突出理工科教育优势，培养高技能人才。第四，提高教育、科技、人才一体化发展水平，加强高校与科研机构、地方的协同。第五，推动高等教育高水平对外开放，坚持“规模与质量并重”，创新交流合作方式。
摘编自《中国高等教育》2024年Z2期