《数字化赋能一流大学建设的后发优势》由任少波撰写，深入探讨了在数字化浪潮下，中国一流大学建设如何借助后发优势实现跨越发展，为高等教育的未来发展提供了新的思路和方向。
在高等教育后发优势的理论与体现上，后发优势理论最早可追溯至马克思主义经典作家，后经诸多学者不断发展完善。该理论指出后发国家在工业化初期可能因相对落后而具有特殊的增长优势。在高等教育领域，后发优势主要体现在三个方面：第一，发展意识，后发国对高等教育发展规律的认识更为深刻和丰富，同时在国际竞争和国家发展需求的双重驱动下，具有强烈的赶超意识。第二，资源网络，能够充分利用先发国高等教育的溢出效应，通过教育和科研合作获取各类优质资源，实现短时间内的赶超。第三，制度创新，可以借鉴先发国的经验，跳过一些摸索阶段，以较低的试错成本和较高的发展起点谋划本国高等教育现代化之路。
关于数字化赋能中国一流大学建设的后发优势分析，作者指出，一流大学具有组织与制度优势，中国特色的现代大学制度——党委领导下的校长负责制，为大学发展提供了坚实的制度保障，而数字化改革能够进一步强化党的领导，突破空间和层级限制，推动大学治理体系和治理能力现代化。其次，一流大学具有社会与生态优势，国家的政策支持以及地方政府的积极参与，为中国一流大学的发展营造了良好的生态环境，而数字化技术可以更好地统筹教育、科技和人才资源，精准匹配高等教育与社会经济需求，促进创新生态系统的融合与发展。
最后，一流大学具有文化与学统优势，中国大学拥有深厚的文化底蕴，包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。而数字化能够优化大学文化建设，在传承和创新中增强文化自信，同时借助数字化传播渠道讲好中国大学文化故事。
在讲到浙江大学的实践探索中，作者通过人才培养、科研创新、文化传承、大学智治来进行介绍。
中国一流大学建设具有独特的后发优势，在数字化时代，应充分利用数字化技术全方位赋能，积极探索适合自身发展的路径，实现从后发优势向发展胜势的转化，从而迈向世界一流大学前列。
摘编自《中国高教研究》2024年第9期