由学者许美德、吴寒天、刘继安撰写的《文明的对话：对高等教育国际化的重审与前瞻》一文深入探讨高等教育国际化的发展脉络、现实挑战，并创新性地提出以文明对话为核心推动其未来发展，引发热烈讨论。
文章指出，国际化是现代大学从中世纪就具备的内生属性。欧洲中世纪大学中，不同地域、文化背景的成员用拉丁语交流，知识就源于东西方文明交融。与之不同的是，古代中国书院提供了别样的知识交流模式，具有开放性和广泛的知识自由。随着现代大学模式在全球的扩散，其与各地文化相互影响，在推动后发国家现代化进程中发挥关键作用，中国近现代大学的发展历程便是有力例证。从清末派遣留学生，到借鉴各国大学模式构建本土教育体系，高等教育国际化深刻影响着中国的发展轨迹。
但在当前，高等教育国际化面临诸多困境。全球化趋势的变化、地缘政治冲突，使得国际科研合作、人才流动受限。同时，人工智能等新兴技术带来的伦理问题也亟待解决。在此背景下，对亨廷顿“文明冲突论”的反思显得尤为重要。学者们认为，大学因其特殊的历史和属性，有潜力成为文明对话的关键平台，避免文明冲突。特别是中国大学，其蕴含的儒家思想传统，如“和而不同”“和为贵”等理念，为促进国际和谐提供了文化支撑。
在文明对话中，大学的角色无可替代。它不仅是知识生产和传播的中枢，还汇聚了富有活力和创新思维的青年群体。大学的多学科融合与包容特性，能够促进不同领域知识的交流，推动科学技术进步，培养具备跨文化理解能力的人才。未来，高等教育国际化应聚焦于为不同文化背景的青年创造交流空间，通过实体校园建设和虚拟平台搭建，打破文化和地理隔阂，培育全球公民意识，共同应对气候变化、社会不平等和公共卫生危机等全球性挑战。
而中国大学在这一进程中优势显著。其深厚的历史底蕴使东西方知识对话成为可能，庞大的教育规模和多样的教育体系为国际交流提供广阔空间，“双一流”建设也提升了国际影响力。同时，中国大学在数字化领域的领先发展，为跨文化交流创造了新的虚拟空间，并且在“一带一路”倡议下，已与全球高校构建起广泛的科研合作与知识共享网络。
最后，随着全球形势的不断变化，以文明对话重塑高等教育国际化格局的理念，有望为世界各国大学所重视和实践，助力构建更加多元、包容、和谐的全球教育生态，推动人类文明的共同进步。
摘编自《高校教育管理》2025年第3期