南京师范大学王建华教授在《我们为什么需要人工智能启蒙教育》一文中深入剖析了人工智能时代教育面临的挑战与机遇，强调人工智能启蒙教育的重要性。
文章指出，人工智能已从单纯技术演变为一种新智能，其算法和算力不断突破，深度影响着人类社会。生成式人工智能更是对人类智能构成冲击，动摇了人类在逻辑推理等领域的主导地位。在此背景下，传统工业化教育体系亟待变革，人工智能启蒙教育呼之欲出。而教育落后于智能时代的发展，是当前面临的突出问题。历史上，教育主要面向儿童和青少年，如今教育范围虽有所扩展，但仍滞后于技术进步。在智能化社会中，文凭证书制度面临瓦解，人类智能在与人工智能的竞争中渐处劣势，教育急需革新以适应新的智能环境。
人工智能启蒙教育旨在弥补人类智能局限，以“脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。在教育领域，人工智能的影响体现在作为教育新技术和教育内容两方面。然而，目前人们对人工智能作为教育新智能的主体影响关注不足。为应对生成式人工智能带来的挑战，我们需基于新智能推动教育范式转换。一方面，要强化基于人工智能的教育，让人们学会与人工智能协同工作；另一方面，要开展为了人工智能的启蒙教育，培养人们驾驭人工智能技术的能力。
人工智能启蒙教育势在必行。长期以来，教育改革多受外力驱动，而如今技术与资本的驱动使得教育必须主动变革。生成式人工智能的快速发展对教育体系产生巨大冲击，人类若不能及时开展人工智能启蒙教育，将在智能时代陷入被动。我们应构建基于“人类智能+人工智能”的新教育体系。在人工智能驱动工作世界变革的背景下，新教育体系要重新构建人们的信念系统和自我认同，重视人类智能与人工智能的协同发展，以培养适应智能化社会的人才。
该文章为智能化时代的教育发展提供了重要的理论指导和实践方向，引发了教育界对人工智能启蒙教育的广泛关注和深入思考，进一步推动教育领域积极探索与人工智能融合的创新路径，助力教育在智能时代实现转型升级。
摘编自《教育研究》2025年第2期