2017 年 10月 19 日上午， “中国高等教育学会高等教育学专业委员会 2017年学术年会”在信阳师范学院理科楼报告厅隆重开幕。本次年会主题为“面向 2030 的高等教育现代化：国家行动和高校发展”。开幕式由高等教育学专业委员会副理事长陈洪捷教授主持。南京信息工程大学高等教育研究与评估中心主任吴立保教授在会议上做了题为《美国研究型大学本科教育向 “ 学习范式 ” 转型的经验及启示》的精彩报告，20 世纪 90 年代以来，“学习范式”逐渐成为美国研究型大学本科教育改革的制度逻辑与价值信仰，焦点在于关注学生学习和学习效果。美国研究型大学从大学目标定位、课程设置、教学技术以及教学评估等方面整体推进本科教育向“学习范式”的转型，所取得的经验对在“双一流”战略背景下我国研究型大学本科教育改革具有重要的借鉴意义：（一）本科教育应成为研究型大学改革发展的基石；（二）学生学习是研究型大学本科教育改革的着力点；（三）激励教师投身教是研究型大学本科教育改革的关键举措；（四）学习效果评估是研究型大学本科教育质量保障的内在要求。