欧林工程学院校长Richard Miller 提出的工程教育中“消失的基础”，包括设计、创意、团队合作与跨领域思维，以及明了一个计划的社会、政治、历史与经济内涵，这些皆是人文教育的支柱。然而实现这项课程结合却面临着结构性障碍与文化障碍。今日工程教育真正需要的是更多的人文教育内容的课程，定期与如实地融入学生的工程课表。工程教育需使学生具备广泛想象的设计能力，由人文艺术教育所培育的，结合批判性思考、清晰的表达与有效合作的能力。
（摘编自2015年4月27日高教纪事报）
（摘编自2015年4月27日高教纪事报）