2015年度高教研究科研论文
发布日期:2016-01-31  浏览次数:455
 

[1]吴立保,王骥. 大气科学与环境气象实验教学中心的改革实践[J]. 实验技术与管理,2015,02:163-166.

[2]吴立保,刘捷. 教学学术视角下的高校教师教学发展中心建设研究[J]. 中国高教研究,2015,11:81-86.

[3]吴立保,任严超,邱章强. 大学生体面劳动赤字及其发展性对策研究[J]. 教育发展研究,2015,19:27-33.

[4]王骥,王悦. 衡水中学教育模式值得深思[J]. 中国教育学刊,2015,05:8-12.

[5]田智王骥. 协同创新视野下的研究生德育队伍建设研究[J]. 江苏高教,2015,06:121-123.

[6]孙薇, 气候变化对经济影响的研究[J]. 改革与开放,2015,17:71-73.

[7]徐月红,岳贤平. “钱学森之问”的理论研究综述[J]. 阅江学刊,2015,02:87-95.

[8]关辉. 迷失·偏离·回归:高校协同创新的实践反思[J]. 阅江学刊,2015,06:74-79.

[9]关辉. 跨学科博士学科认同的危机与重构[J]. 研究生教育研究,2015,01:16-20.

[10]关辉. 组织·动力·成果:我国大学跨学科演进的三重维度与协同逻辑[J]. 教育发展研究,2015,03:11-15.

[11]关辉. 体用结合:跨学科博士知识结构的形成路径[J]. 高等农业教育,2015,03:96-99.

[12]关辉. 跨学科博士质量提升整合机制探讨[J]. 江苏高教,2015,03:98-100.

[13]关辉. 大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制[J]. 高教探索,2015,06:10-13+19.

[14]岳爱武,黄晗,杨长年. 中国近代研究生培养制度变迁的历史省察——基于学制演变的视角[J]. 教育评论,2015,09:155-159.